Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Родионово-Несветайского района детский сад «Светлячок»
346586 Ростовская область Родионово-Несветайский район
х. Дарьевка ул. Молодежная 1 «ж»
ИНН/КПП 6130004159/ 613001001 ОГРН 1026101549429 ОКПО 57512145
тел. 8-(86340)-25-1-50 email: doysvetlacok1985@mail.ru
сайт: https://rnsvetlyachok.tvoysadik.ru/
Принято на заседании
педагогического совета
МБДОУ детского сада
«Светлячок»
Протокол № 6 от 15.09.2022 года

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ детский
сад «Светлячок»
____________ Н.Н.Никейцева
Приказ № 106 от 15.09.2022 года

Положение о наставничестве
1. Общие положения
1.1. Наставничество – разновидность индивидуальной методической работы
с педагогическими работниками, не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в образовательном учреждении или со
специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта
работы.
Наставник - наиболее подготовленный педагог, обладающий
высокими
профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области
методики преподавания и воспитания, имеющий стабильные показатели в
работе, способность и готовность делиться своим опытом, обладающий
коммуникативными навыками и гибкостью в общении.
Молодой специалист – начинающий педагог, как правило, имеющий
теоретические знания в области предметной специализации и методики
обучения по программе высшего или среднего специального педагогического
учебного заведения, проявивший желание и склонность к дальнейшему
совершенствованию своих профессиональных навыков и умений.
1.2 Наставничество устанавливается на срок не менее одного года.
1.3 Наставник утверждается приказом образовательного учреждения.
Наставник может вести не более двух молодых специалистов.
1.4 Организация работы наставников и осуществление контроля возлагается
на педагога образовательного учреждения по приказу.

1.5 Правовой основой института наставничества в образовательном
учреждении являются нормативные документы Министерства просвещения
РФ, органа местного самоуправления муниципального района в сфере
образования,
локальные
акты
образовательного
учреждения,
регламентирующие вопросы профессиональной подготовки учителей и
специалистов образовательных учреждений и настоящее Положение.
2.Цель и задачи наставничества
2.1 Целью наставничества является оказание помощи молодым специалистам
образовательного учреждения в их профессиональном становлении, а также
формирование стабильного, высококвалифицированного коллектива.
Основными задачами наставничества являются:
-оказание помощи в адаптации молодых специалистов в образовательном
учреждении;
-поддержание
деятельности;

у

молодых

специалистов

интереса

к

педагогической

-формирование индивидуального стиля творческой деятельности молодого
специалиста;
-развитие инициативы и рефлексивных навыков молодого специалиста;
-формирование у молодого специалиста потребности к самообразованию;
-развитие у молодых специалистов сознательного и творческого отношения к
выполнению своих профессиональных обязанностей;
-воспитание молодых специалистов в лучших традициях педагогического
коллектива образовательного учреждения.
3. Организационные основы наставничества.
3.1.
Кандидатуры наставников рассматриваются
методического объединения, согласовываются с
утверждаются на заседании Методического объединения.
3.2. Наставничество устанавливается над
сотрудников образовательного учреждения:


на заседаниях
заведующим и

следующими

категориями

впервые принятыми воспитателями (специалистами), не имеющими
трудового стажа педагогической деятельности в образовательных
учреждениях;








выпускниками очных высших и средних специальных учебных
заведений, прибывшими в образовательное учреждение;
выпускниками непедагогических профессиональных образовательных
учреждений, завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не
имеющими трудового стажа педагогической деятельности в
образовательных учреждениях;
воспитателями, переведенными на другую работу, если выполнение
ими служебных обязанностей требует расширения и углубления
профессиональных знаний и овладения новыми практическими
навыками;
воспитателями, нуждающимися в дополнительной подготовке для
проведения занятий в определенной группе (по определенной
тематике).

3.3. Замена наставника производиться в случаях:





увольнения наставника;
перевода на другую работу подшефного или наставника;
привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
психологической несовместимости наставника и подшефного.

3.4. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение целей и задач молодым учителем в период наставничества.
Оценка производится на промежуточном и итоговом контроле.
3.5. По инициативе наставников они могут создавать орган общественного
самоуправления - Совет наставников.
4. Обязанности наставника:










знать
требования
законодательства
в
сфере
образования,
ведомственных нормативных актов, определяющих права и
обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
разрабатывать
совместно
с
молодым
специалистом
план
профессионального становления последнего с учетом уровня его
интеллектуального развития, педагогической, методической и
профессиональной подготовки по предмету;
изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его
отношение к проведению занятий, коллективу, учащимся и их
родителям, увлечения, наклонности, круг досугового общения;
знакомить молодого специалиста с учебным заведением, с
расположением учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых
помещений;
вводить в должность (знакомить с основными обязанностями,
требованиями, предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами













внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники
безопасности);
проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий
и внеклассных мероприятий;
разрабатывать
совместно
с
молодым
специалистом
План
профессионального становления; давать конкретные задания с
определенным сроком их выполнения; контролировать работу,
оказывать необходимую помощь;
оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в
овладении педагогической профессией, практическими приемами и
способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно
устранять допущенные ошибки;
личным примером развивать положительные качества молодого
специалиста, корректировать его поведение в школе, привлекать к
участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию
общекультурного и профессионального кругозора;
участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и
общественной деятельностью молодого специалиста, вносить
предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и
дисциплинарного воздействия; вести журнал работы наставника и
периодически докладывать руководителю методического объединения
о процессе адаптации молодого специалиста, результатах его труда;
подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста,
составлять отчет по итогам наставничества с заключением о
результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей
работе молодого специалиста.
5. Права наставника:





с согласия педагога (руководителя методического объединения)
подключать для дополнительного обучения молодого специалиста
других сотрудников ДОУ;
требовать рабочие отчеты у молодого специалиста как в устной, так и в
письменной форме.
6. Обязанности молодого специалиста.

6.1. Кандидатура молодого специалиста для закрепления наставника
рассматривается с указанием срока наставничества и будущей специализации
и утверждается приказом начальника Управления образования.
6.2. В период наставничества молодой специалист обязан:









изучать нормативные документы, определяющие его служебную
деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности школы и
функциональные обязанности по занимаемой должности;
выполнять план профессионального становления в установленные
сроки;
постоянно работать над повышением профессионального мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно
строить свои взаимоотношения с ним;
совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;
периодически отчитываться о своей работе перед наставником и
руководителем методического объединения.
7. Права молодого специалиста.

Молодой специалист имеет право:





вносить на рассмотрение администрации ДОУ предложения по
совершенствованию работы, связанной с наставничеством;
защищать профессиональную честь и достоинство;
знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими
оценку его работы, давать по ним объяснения;
повышать квалификацию удобным для себя способом.
8. Руководство работой наставника.

8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности
возлагается на педагога (по приказу).
8.2. педагог (по приказу) обязан:








представить назначенного молодого специалиста учителям школы,
объявить приказ о закреплении за ним наставника;
создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста с закрепленным за ним наставником;
посетить отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету,
проводимые наставником и молодым специалистом;
организовать обучение наставников передовым формам и методам
индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и
психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в
составлении планов работы с молодыми специалистами;
изучить, обобщить и распространить положительный опыт
организации наставничества в образовательном учреждении;
определить меры поощрения наставников.

8.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми
специалистами несут руководители методических объединений.
Руководитель методического объединения обязан:






рассмотреть на заседании методического объединения индивидуальный
план работы наставника;
провести инструктаж наставников и молодых специалистов;
обеспечить
возможность
осуществления
наставником
своих
обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
осуществлять систематический контроль работы наставника;
заслушать и утвердить на заседании методического объединения отчеты
молодого специалиста и наставника и представить их педагогу ДОУ.
9. Документы, регламентирующие наставничество.

9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:






настоящее Положение;
приказ начальника Управления образования об организации
наставничества;
планы работы педагогического совета и методических объединений;
протоколы заседаний педагогического совета, методических
объединений, на которых рассматривались вопросы наставничества;
методические рекомендации и обзоры по передовому опыту
проведения работы по наставничеству.